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Síntesis Primer encuentro de alumnos de proyectos referidos a Resolución de conflictos entre pares en instituciones rosarinas
CAMINOS DE ENCUENTRO
24 de septiembre de 2002
ENVIADO POR: Mónica Blando e-mail mpblando@ciudad.com.ar

 Objetivos de encuentro

• Intercambio de experiencias de resolución de conflictos en instituciones educativos rosarinas
  Fortalecimiento de vínculos entre alumnos participantes de proyectos
  Identificación de fortalezas y debilidades
  Elaboración de alternativas superadoras de dificultades
  Difusión a la comunidad

 

Instituciones participantes

Centro Educativo Santafesino
Colegio Ma. Auxiliadora
Colegio Madre Cabrini
E.E.M.P.A. 1037
Esc. Bernardino Rivadavia
Escuela Constancio C. Vigil
Instituto Emilio Ortiz Grognet

Cantidad de alumnos participantes: 120 alumnos

 

Co-organizadores:
Departamento de Mediación – Colegio de Psicólogos de la prov. de Santa Fe (2da. Circ)
Comisión de Mediación escolar – Asociación Profesional de Mediadores (Rosario)
Dirección de educación de la Municipalidad de Rosario

Auspicios

Ce.A.C. (Centro de Asistencia a la Comunidad) U.N.R.
Facultad de Psicología – U.N.R.
Defensoría del Pueblo de la Prov. de Santa Fe
Ministerio de gobierno, Justicia y culto – Prov. de Santa Fe
Fundación Moîrü
Fundación Litoral Argentina
 C.I.DE.M.A.R.C. (Centro de Investigación y Desarrollo en Métodos Adecuados de Resolución de Conflictos)
Fundación Universidad Nacional de Rosario
Fundación Fraternitas

Conclusiones
Los coordinadores del 1er. Encuentro de alumnos que participan en proyectos de resolución de conflictos en instituciones educativas de Rosario “Caminos de encuentro”  informamos las conclusiones a las que arribaron los protagonistas del encuentro expresadas en sus propias palabras.

Las edades de los alumnos participantes están comprendidas desde 11 a 20 años, considerando que concurren a diferentes niveles de EGB, Polimodal y EEMPA.

Sin duda alguna evaluamos esta primera experiencia como muy valiosa y así también lo expresaron nuestros alumnos.

Docentes y alumnos estamos muy motivados para continuar trabajando en colaboración  

Aportes positivos en lo personal y en relación con otros  

• Es bueno resolver conflictos sin usar violencia
  Buscar diferentes formas de ver el problema desde otro lugar  Puede practicarse en la escuela
  Permite ponerse en el lugar del otro y controlar más la ira
  Pensar antes de actuar
  Expresar más lo que uno siente
  Utilizar el diálogo antes de una sanción
  Afrontar la vida de otra manera
  Buena experiencia para ayudar
   Aprender a escuchar, respetar, convivir y ponerlo en práctica
  No imponer
  Destrabar peleas
  Despierta interés en los otros y averiguan cómo se hace
  Aprender a ceder, a encontrar otro camino más productivo
  Hablar de cosas personales sin discriminar
  Restablecer el diálogo como posibilidad para resolver
  Aprender a tener voluntad y paciencia
  Se nos creó el hábito de usar la mediación
  Amplia el panorama
  Ayuda al conocimiento de otras personas, a interpretar la solución del problema y el conocimiento del otro
  Comprender que todo puede tener una solución
  Lograr ponerse en el lugar del otro
  Es una actitud de vida
  Es un intercambio, ida y vuelta de cosa
  Razonar problemas
  Mayor interés en todas las actividades
  Poder escuchar favorece el cambio
  Interpretar lo que le pasa a los demás
  Gratificación con respeto
  Lleva a la unidad del grupo
  Aprender a construir valores como la solidaridad, la tolerancia, los sentimientos
  Reconocer los problemas propio
  Cambio de postura de algunos profesores, presentando posturas claras ante algunas dificultades
  Aprender a negociar en nuestra vida personal y con nuestros compañeros
  Mejores relaciones familiares
  Reflexionar más, ayudar a otros
  Poder solucionar conflictos personales
  Las personas siempre salen ganando
  Aprender a ser discreto

¿Qué necesitarías cambiar para obtener mayor beneficios de la mediación?

• Más tranquilidad, autocontrol y seguridad al mediar
  Tener un ámbito fijo o una sala de mediación
  Ayuda de los docentes y preceptores para el acompañamiento
  Mayor formación de mediadores desde los primeros años de la escuela
  Pensar la mediación como proyecto
  Aceptar el conflicto
  Obtener mayor reconocimiento para la mediación
  Tener más paciencia
  Poder llegar a ser neutral
  Involucrar en el proyecto institucional como valor destacado la mediación
  Más ganas de hacerme cargo
  Escuchar a los otros a pesar de los problemas personales
  No minimizar los problemas o conflictos de los demás
  Sentir menos miedo y menos impotencia
  Practicar un poco antes de mediar
  Que sea una obligación estudiar mediación
  Difundir la mediación
  Que no haya diferencia de edad entre el mediador y los mediados

Propuestas para difundir la Mediación

Concienciar desde los primeros años de la escuela EGB y polimodal

Comunicarse con las familias para explicar el sentido de la Mediación y la posibilidad de solicitar la Mediación antes de llegar a un largo proceso judicial

Organizar charlas con alumnos interesados en el tema Mediación

 Explicar en reuniones quién puede ser Mediador

Hacer afiches en el colegio, en la Municipalidad y en la Provincia

Repartir folletos publicitarios en las ferias de libros y simposios

Colocar avisos en tarjetas magnéticas, en ómnibus, en útiles escolares, en sobrecitos de azúcar, en gorras, calcos y sombrillas

 Abrir una página Web para explicar y recibir experiencias del tema

Pasar avisos por televisión, por radio y en los periódicos

Hacrese presentes en los Medios y hablar de la Mediación, qué se pretende, cómo se implementa y qué resultados se obtienen.

Formar grupos para la difusión de este tema en diversos colegios, previa entrevista con los directivos y docentes.

 Organizar charlas abiertas, talleres y teatralizar con algunos casos

Visitar centro comunitarios, vecinales, iglesias, participar de encuentros, difundiendo la idea entre los presentes.

Enviar cartas explicativas al Ministerio de Gobierno, a la Defensoría del Pueblo, a los Colegios de abogados, de Psicólogos, de Ciencias económicas, de Médicos, de Ciencia Política, de Comunicadores Sociales, de Ingenieron de educación.