Ponencia presentada por Daniel F. Martínez Zampa en el II CONGRESO INTERNACIONAL DE NEGOCIACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CONFLICTOS.
BUENOS AIRES AGOSTO 2003.
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ABSTRACT:
Algunos  docentes ven en la mediación escolar una “tabla de salvación” que creen mágicamente les permitirá solucionar los problemas de convivencia  o aquellas situaciones frente a las que ya no encuentran otras herramientas.
Muchos programas de mediación escolar ponen el acento en el entrenamiento de los alumnos en las técnicas de mediación, con escaso cuestionamiento a los valores que la sustentan
Consideramos que implementar un programa de Mediación Escolar  se encuentra contenido en un proyecto más amplio de educar en valores y educar para la convivencia, no podemos considerarlo como un contenido conceptual, debemos indagar sobre los presupuestos y valores que se requieren vivenciar para su implementación, así como los acuerdos previos que debemos realizar. Mediación escolar no es sólo enseñar a mediar, implica una fuerte transformación en la cultura de los centros y como toda transformación requiere tiempo. En la Provincia del Chaco, Argentina,  hemos trabajado desde el Plan Provincial de Mediación Escolar del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología  establecido por ley 4711 hasta marzo de 2006 con esta visión.
Nota de R: Tener presente la fecha de la ponencia, algunos datos hoy pueden estar desactualizados.
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