Autora: Dra. Norka Arellano
 Los docentes necesitan una formación conceptual procedimental y actitudinal para atacar el problema de la violencia que se vive en las escuelas y  para acompañar a las familias en la búsqueda de soluciones. El éxito de la intervención requiere de una acción coordinada de todos los que intervienen en el problema, por lo cual el trabajo en equipo es imprescindible y la participación de la familia es fundamental, pero en el aula cuando el docente no tiene el apoyo de un equipo debe manejar algunas herramientas para  prevenir que el conflicto siga una espiral de desarrollo y estalle en violencia.
  Uno de los aspectos que debe practicar el docente para evitar conflictos es el autocontrol, dado que quizás producto de todo el stress  a que está sometido puede perder fácilmente los limites para autolimitarse y  ponerse en el lugar de, para evitar esto se  hace necesario comenzar a trabajar desde la escuela con las técnicas de  autocontrol, no solo para ser usadas por el docente sino para formar a los alumnos en ellas.
  Entendemos por técnicas de autocontrol la capacidad consciente de regular los impulsos de manera voluntaria a fin de alcanzar un mayor equilibrio  personal y relacionar, lo cual facilita a las personas dominar sus impulsos, sus emociones en determinado lugar o circunstancia.(ESHC. 2005) En correspondencia con esto, para prevenir la violencia, uno de los aspectos más  importantes es aprender a controlar la rabia, que si bien es un sentimiento normal e inevitable, hay distintas formas de abordarla. En relación a lo planteado, distintos autores como González Elizabeth (2001), Marcuello García A,(S/A), además de Programas e instituciones como: el Programa de capacitación contra la violencia, y la American Psychological Association, dan una serie de recomendaciones  para que no participen de la violencia, realzando sus posibilidades de alcanzar un ambiente cordial; si el docente desea en el aula de clase evitar estallidos de violencia,  puede considerar las siguientes...
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