|
 Este proyecto ha sido realizado en la E.E.G.B. 2 "RAÚL B. DIAZ" de Resistencia Chaco, por el Equipo Docente de 6to. año de la EGB 2, INTEGRADO POR LAS DOCENTES ALICIA CORRES, REBECA STEFANOFF Y LILIANA ORTIZ.
Quienes deseen contactarse con las autoras del proyecto, pueden hacerlo por mail a
Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla
He tenido el honor de ser invitado como jurado para el final del proyecto y rescato el trabajo realizado por los alumnos y las docentes en el mismo, en tanto "Digo lo que pienso" ha sido una posibilidad para los alumnos de expresarse y para los adultos de escucharlos. Generar los espacios para poder expresarse y ser escuchados es una forma de trabajar por la convivencia y la paz en las instituciones.
Agradecemos a las docentes Alicia, Rebeca y Liliana el habernos enviado el proyecto para poder compartirlo con todos los colegas. Las imágenes que se acompañan corresponden al día del trabajo final realizado por los alumnos.
DANIEL F. MARTINEZ ZAMPA
FUNDAMENTACIÓN:
En el mundo de hoy, cada vez resulta más usual la necesidad de dirigirse a grupos o audiencias importantes, de dialogar generando respuestas concretas, adecuadas y convincentes, situaciones estas que, en su conjunto exigen un previo entrenamiento que permita afrontar dichos desafíos. Además es necesario “perder el miedo a hablar en público” y a su vez “expresarse bien” logrando persuadir a un auditorio.
Existen para ello herramientas y técnicas efectivas que en la medida de su observancia en el tiempo, ayudan a incorporar conceptos y procedimientos, traduciéndose posteriormente en mejores logros. Si el alumno no habla mejor de lo que lo hace actualmente, no es porque no pueda; a veces es posible que sea por falta de interés o decisión de su parte, o bien por no tener la posibilidad de desarrollar sus habilidades lingüísticas necesarias requeridas para la oratoria.
“La oratoria no es inyectable”. No es realista dejar pasar el tiempo y esperar que en el último momento, cuando surja un verdadero requerimiento, se produzca el milagro imprevisto, de que, como en la ficción, una luz resplandece en la mente del niño y un destello de adrenalina haga hablar como una persona experta. A algunos les ocurre, pero no es real, esperar que esto suceda en todos los casos. Y aún en caso de que sucediera una vez. ¿Sucederá siempre? Por ello, lo mejor es tomar precauciones e iniciar en forma compartida técnicas dinámicas para expresase oralmente en forma adecuada.
El certamen de oratoria programado por sexto año de la EGB N”2” Raúl Basilio Díaz para el transcurso del mes de octubre de 2008 está orientado a desarrollar habilidades de comunicación y fomentar el pensamiento crítico de los alumnos. Para ello, las acciones se generarán y llevarán a cabo durante estos meses precedentes en una variedad de actividades vinculadas con la comunicación oral y escrita ,en los cuatro ejes procedimentales organizadores de la lengua:habla, escucha, lectura y escritura- Las mismas mancomunadas, compartidas y en forma simultánea con la comunidad escolar, padres, niños, docentes, familia y Biblioteca Escolar Sarmiento.
El propósito central de este evento es que los alumnos logren desarrollar la capacidad de expresar en palabras lo que se siente, argumentar a favor de una idea, persuadir, denunciar, explicar, es un privilegio de la comunicación humana que se complejiza a nivel simbólico y se enriquece a nivel afectivo. La práctica de la oratoria en la escuela favorece el desarrollo integral de la personalidad, por la variedad de recursos que implican las funciones del lenguaje en las diversas situaciones comunicativas.
Enfrentarse a un público, lograr el dominio de las estrategias pertinentes, depende de un entrenamiento previo que pone en juego capacidades cognitivas, lingüísticas, de técnicas vocales y corporales. Esto es posible desde una planificación de la actividad que abarca todos los formatos orales TEMA CENTRAL:
LOS VALORES EN LA ESCUELA
* solidaridad * respeto * amistad * paz * fe * igualdad * generosidad * tolerancia * compromiso * alegría * felicidad * amor OBJETIVO CENTRAL:
DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS LINGUISTICAS COMUNICATIVAS DE LOS ALUMNOS A FIN DE QUE SEAN USUARIOS EFICACES, AUTÓNOMOS Y CRÍTICOS DEL LENGUAJE ORAL-ESCRITO. OBJETIVOS SECUNDARIOS
* Comprender el rol fundamental de la comunicación como vía
clave para transmitir una idea.
* Ejercitar la memoria.
* Promover actividades de lectura compartidas profundizando vínculos que fomenten la comunicación.
* Despertar en los alumnos el interés por la lectura y la producción de escritos.
* Elaborar discursos impactantes preparándolos adecuadamente, exponiéndolos en forma ordenada, con claridad y de manera novedosa.
*Optimizar la voz y las palabras jugando con ellas.
*Mejorar la autoestima, aumentando la empatía, siendo auténticos para hablar en público y expresar sus propios sentimientos. EJECUTORES Y/O DESTINATARIOS:
*Alumnos de sexto año de la EGB N ° 2 Raúl B. Díaz-
Serán invitados los alumnos de quinto año de la institución para presenciar el concurso.
*Comunidad Educativa: conformada por familia: padres, abuelos, tíos, docentes de sexto año de todas la áreas, directivos, invitados especiales y bibliotecarias.
TIEMPO:
Durante el transcurso del ciclo lectivo 2008 se llevará a cabo el proceso preparatorio.
En el transcurso de septiembre y 1° semana de octubre se realizarán semifinales en cada sección de grado, arbitrando cada docente los mecanismos que crea convenientes.
Certamen final y a consideración de un jurado.
Fecha: 14 de octubre
ESPACIO:
*Ámbito (aulas, SUM, patios ) escolar de la EGB N° 2
* Biblioteca Escolar Sarmiento RECURSOS:
RECURSOS MATERIALES:
Útiles escolares cuadernos de escrituras, afiches, cartulinas, fibrones, fotocopias, papeles. RECURSOS DOCUMENTALES:
Revistas, libros, enciclopedias, diccionarios, videos. RECURSOS TÉCNICOS E INFORMATICOS:
Equipos de audio, DVD, CD, televisor, filmadora, computadora e impresora, cámara fotográfica. CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Propuesta de organización:
*Eje organizador:La comunicación como construcción social y cultural.
*Eje Conceptual: Los textos y modalidades discursivas. Bloque I: Eje organizador: habla y escucha
*Elementos componentes de la situación comunicativa.
*Intencionalidad del lenguaje.
*Adecuación del discurso.
*Tipos de discurso.
*Proceso de oratoria-Lenguaje no verbal-Juegos verbales-
Tres elementos: Orador-Discurso-Público-
*Coherencia en mensajes lingüísticos orales: fluidez, claridad, volumen y adecuación.
*Discurso: Presentación del tema-Introducción-Proposición-Tesis-
Desarrollo-Conclusión-Cierre-
*Análisis de cartas de lectores, editoriales.
*Fórmulas sociales en contextos mas formales.
*Variedades lingüísticas .Dialectos-Registros
*Entrevista.
*Exposiciones orales con ficha de apoyo.
*Función apelativa del discurso-Diferencia entre hecho y opinión-Argumentación-Acuerdos-Discusión- Desacuerdos-Opiniones-Refutación.
Bloque II Eje organizador :Lectura y escritura
*LECTURA-Promoción de la lectura-Portadores de textos.
*Tipos de textos .Ficcionales-No ficcionales .Paratexto.
*Tramas textuales :narrativa, conversacional, descriptiva y argumentativa.
*Estrategias cognitivas: pre-lectura ,lectura y poslectura.
*Lectura comprensiva
*Pronunciación- Entonación-Volumen.
*Texto: coherencia- Conectores-Descripción de la exposición-
Cohesión- Elipsis- Resumen-
Adecuación
*Lectura de textos expositivos-Organización y jerarquización informática.
Tema y subtema.
*Textos teatrales-Lectura, juego y representación. Parlamento y acotación escénica .Diálogo y monólogo.
*PRODUCCION DE ESCRITOS-
*Estrategias de escritura: selección del asunto, búsqueda de información, selección y organización.
*Procesamiento de textos-Planificación-Esquema-borrador-revisión y versión final .Elaboración de discursos, recursos y citas .Progresión temática .Enlaces cohesivos
*Confrontación de escrituras- *REFLEXIÓN ACERCA DE LOS HECHOS DEL LENGUAJE.
Oración. Clases según la actitud del hablante .Construcción sintáctica,semántica y morfológica.Concordancia.Clases de palabras.Vocabulario.Ortografía.Acentuación, tildación y puntuación. ACCIONES:
Se promueve en este proyecto el uso de los cuatro ejes procedimentales organizadores del lenguaje:
Escucha
Habla
Lectura
Escritura * Diálogos .Participación en conversaciones con un objetivo determinado. (como modalidad de discurso oral y escrito.)
*Juegos para comunicar mensajes por medio de representaciones gráficas, gestos y mímica.
*Promoción de la lectura .Selección de materiales de lectura.
*Trabajos en equipo para análisis de textos.
*Escritura de borradores.(textos con trama argumentativa)
*Memorización de poesías, canciones y textos cortos.
*Audición y observación comprensiva de programas de radio y tv(grabados)
*Ensayos de discursos-Grabación-escucha y opiniones-
*Discursos en actos escolares. (como parte del proceso de lecto-escritura)
*Exposiciones orales en diversas áreas .Uso del vocabulario disciplinar correspondiente.(Efemérides-saludos diarios).Renarración.
*Preparación para la presentación oral (frente a una audiencia-uso de ayudas visuales) *Elaboración de mapas conceptuales-redes semánticas-esquemas.
*Entrevistas a padres y a personas significativas de la comunidad.(como técnica de obtención de información )
*Dramatizaciones - interpretación de roles.*Negociaciones (como proceso para resolver conflictos y establecer acuerdos.)
*Grupo de discusión (intercambio sobre temas específicos, con coordinador y secretario.*Tormenta de ideas o brainstorming torbellino de ideas Ejercicios para persuadir, convencer.(surgimiento y registro de ideas sobre un tema determinado)
* Elaboración de material relacionado con la promoción del evento.
Bibliografía:
“Diseños Curriculares-EGB 2”-Centro de Documentación e Información-MECCYT-
“Utopía y esperanza” de Esther de Zavaleta
“La comunicación oral y su didáctica” M° Victoria Reyzabal
“Arte de la persuasión oral”Teoría y práctica de la comunicación por la palabra. De Alberto V. Fernández
“Una introducción al uso de la HISTORIA ORAL en el aula” .De Dora Schwarzstein
“12 formas básicas de enseñar”Una didáctica basada en la psicología. De Hans Aebli
 |
