SAENZ PEÑA, Chaco, Argentina
31 DE MAYO Y 1 DE JUNIO DE 2003
TEMA CENTRAL
LA EDUCACION INICIAL EN EL TERCER MILENIO,UN DESAFIO, UN IMPERATIVO,UNA ESPERANZA...
EJES DE REFLEXION
1. ATENCION A LA DIVERSIDAD
PROF. RUTH HARF
CONSIDERANDO QUE.:
- Existen principios éticos; no juicios morales.
- El desafío en el trabajo con la diversidad cultural en la sala,aunque no haya niños especiales o aborígenes.
- La escuela es un lugar para aprender,y atender a las necesidades de los niños sin caer en el ASISTENCIALISMO.
- Los niños marginales tienen los mismos derechos,tenemos que trabajar para que eso se cumpla; y no partir del supuesto que hay " cosas" a la que no tendrán acceso.
PROPONEMOS QUE:
- Debemos Indagar sobre los saberes previos de los niños y sobre la estimulación que recibieron.
- Ofrecer alternativas para que tengan acceso a la EDUCACION-CULTURA.
2. LA REVALORIZACION DE LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES
PROF. ADELA GARBER
CONSIDERAMOS QUE:
- El mandato ético hoy es: " CONSTRUIR CONFIANZA".
- Existe dificultad para acercar a la FAMILIA a la Institución.
- El jardín como primera institución mediadora entre la Familia y la Sociedad no puede obviar el bagaje cultural que el sujeto trae consigo.
- La tarea docente es realmente significativa,porque desde nuestro rol podemos asumir el compromiso de hacer algo por los demás,de involucrarnos con la realidad que rodea a nuestra institución.
- La escuela, cómo institución,debe rescatar la confianza de Alumnos, Padres y Comunidad Educativa.
PROPONEMOS QUE:
- Es necesario reconstruir el tejido social con lazos solidarios: responsabilidad por el otro.
- Es necesario construir pequeños acuerdos,concenso con las familias.
- Alentar la participaciön,aceptando la heterogeneidad y renunciando al Narcisismo de querer que todo salga perfecto.
- El ejercicio del Rol Docente,sea coherente en relación a una escala de valores.
- Debemos permitirnos celebrar los pequeños logros en el aula y en la Institución.
- Debemos construir un lugar habitable para todos desde lo social y lo afectivo,donde los pequeños ideales se transformen en grandes Proyectos Comunitarios,Proyectos realizables y sustentados en valores que se concreten en cada acción cotidiana.
- Podemos cambiar el Pensamiento Social de acuerdo a nuestras prácticas educativas que deben ir de la mano de nuestras prácticas aulicas.
3.LA PRACTICA DOCENTE.EDUCAR EN LA DIVERSIDAD
PROF. BRENDA CENA.
CONSIDERANDO QUE:
- Que la Diversidad se manifiesta en el Lenguaje,que es el principal instrumento de Mediación...
- Que la Diversidad se encuentra dentro de nuestras aulas...
- Que la Diversidad está contemplada en los Diseños Curriculares Jurisdiccionales,en cuanto a qué enseñar.
- Que entre los Docentes existe el interés por atender a la Diversidad.
- Que existe ausencia de Propuesta Bibliográfica,canales para socializar proyectos,capacitación sistematizada sobre "DIVERSIDAD".
PROPONEMOS QUE:
- Los docentes conozcan los diferentes lenguajes existentes entre sus alumnos a través de Proyectos Globalizadores.
- Que se lleven a cabo actividades en las que se puedan integrar las diferencias (CULTURALES,IDIOMATICAS,DE CODIGOS).
- Que existan intercambio contínuo,diálogo,para adaptar el Diseño Curricular a nuestras realidades y no éstas al Diseño.
- Que haya más capacitación sistematizada sobre la " DIVERSIDAD".
- Que los Diseños Curriculares se contemplen los " COMO" Enseñar.
- Que haya más propuestas bibliográficas y canales para socializar proyectos.
4. LAS ESTRUCTURAS DIDACTICAS DESDE UN ENFOQUE GLOBALIZADOR
PROF. NORA IZNARDO
CONSIDERANDO QUE:
- Actualmente existen Planificaciones estructuradas, en base a un Paradigma que debiera estar superado.
- Se hace necesario resignificar la Planificación Docente como herramienta de concreción de una intencionalidad educativa.
PROPONEMOS QUE:
- El Docente debe ser un intelectual activo para la toma de decisiones pedagógicas, que lo lleven a la elaboración de propuestas áulicas coherentes y globalizadas.
- La Planificación sea el resultado de una investigación de las Teorías Constructivistas del Aprendizaje.
- Las estructuras que reúnen los requisitos del Enfoque Globalizador son: proyectos Áulicos y Unidades Didácticas, adaptadas al Nivel Inicial.
- Se considere la creación de cargos para Maestros Especiales de Música y Educación Física.
5. LA MEDIACION ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PARA ENFRENTAR LOS DESAFIOS DE NIVEL INICIAL EN EL TERCER MILENIO
PROF. DANIEL MARTINEZ ZAMPA-TERESITA NOEMI CODUTTI
CONSIDERANDO QUE:
- Los conflictos son parte de la vida institucional.
- Los conflictos no gestionados adecuadamente pueden incidir negativamente en la vida de las instituciones.
- Las técnicas utilizadas en negociación y mediación pueden ayudar a generar espacios donde la comunicación sea más fluída, donde exista el respeto por el otro.
- Que práctica de las técnicas utilizadas en negociación y la mediación escolar pueden ayudar a mejorar la convivencia escolar , ayudando a la formación de niños críticos, que sepan escucharse , en un ámbito de tolerancia y respeto.
- Que existe una estrecha relación entre los objetivos de la educación actual y los aportes que pueden efectuar las técnicas de negociación y mediación al logro de los mismos.
- Que la negociación y la mediación escolar pueden ayudar a enfrentar los desafíos actuales del nivel inicial.
PROPONEMOS QUE:
Se generen espacios para difundir las técnicas de negociación y mediación en las instituciones del nivel inicial, reflexionando sobre los conflictos institucionales, sus modos de abordaje y los aportes que las mismas pueden realizar para enfrentar los desafíos actuales del Nivel inicial
6.- ADEMÁS QUEREMOS DESTACAR COMO CONCLUSION DEL CONGRESO
- Que se ha manifestado preocupación en los distintos ámbitos de intercambio porque no se cubren los cargos jerárquicos (SUPERVISORES DE NIVEL INICIAL) en la provincia del Chaco y Corrientes, ni Direcciones de Niveles en las Provincias del Chaco y Corrientes,quienes orienten profesionalmente con idoneidad.
POR LO QUE PROPONEMOS ADEMÁS QUE:
Se designen cargos/plazas de Supervisores y creación de la DIRECCION DE NIVEL INICIAL en ambas provincias.-
"Necesitamos desesperadamente ideas nuevas y audaces, para pensar y actuar. Sólo más y mejor educación para todos, logrará despertar la fé y renovar el ímpetu que nos permita ingresar al Siglo XXI, en condiciones de participar en la construcción de un mundo mejor".-
Jorge Cristian Hansen
Para contactarse con la Asociación Maestras de Nivel Inicial Centro Chaqueño A.M.N.I.C.CH. con sede en Sáenz Peña Chaco, hacerlo al mail:
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(Particular de la Presidente Vicenta Deriú).
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